Yo voy a contar una parábola acerca de un poco de Marusia

Yo voy a contar una parábola acerca de un poco de Marusia

Una niña fue a la escuela y la pintura muy contento, porque adoraba a dibujar. El profesor dijo a los niños a dibujar un árbol.Un minuto más tarde en una hoja de papel apareció pinceladas.La maestra iba a clase y observaciones sobre la labor de sus pupilos. Cuando ella fue a Marusia, la chica casi se ha concluido su labor. El profesor miró y le preguntó en tono de reproche: "Maroussia, ¿no lo sabes, es un árbol?" Nunca he visto árboles morado! "A Maroussia, sin dudarlo, ella exclamó:". ¿En serio "Lo que siento por ti ..."

¿Qué significa esta parábola? Por supuesto, el papel de los sentimientos de autoestima.

Espero que lo entienda bien. También creo que cualquier maestro que tenga una experiencia práctica - que salva a la gente de ser capaces de tomar sus opiniones infalibles. Les deseo a todos el talento y la confianza de los pequeños Marousi.No es insolente - sea así, su objetivo era provocar el desconcierto y la confusión maestro, y entonces ella temerariamente "atacado" un maestro. Pero Maroussia protegidos ingenuo y tan magistralmente. Ella entiende que tiene derecho a su propia imaginación, que no es peor que otros.

 

¿Te han demostrado independencia y confianza en la respuesta a la opinión de otros acerca de su "creación"? ¿Por qué responder a un amigo, admiro su vestido: "Oh, es tan viejo ..."¿Por qué decirle al visitante, que elogia su talento culinario que no sabe cocinar? Esto - no la modestia. Esto es - sin sentido. Si no te gusta el vestido, ¿por qué te pones? Si no sabe cocinar, lo que sirve a sus otros productos? Aprender de Marousi pequeños.

Nos ponen constantemente a la evaluación. Es obligatorio sobre el papel del estudiante. ¿Estamos

cuando nos enteramos, dar su consentimiento, para alguien que aprecia? ¿Podemos nosotros, los

nacido, y si esta es una lucha contra molinos de viento? Lo que en general deben

puntuación en vivo, y lo que realmente es? ¿Cuál es su impacto en la percepción de su propia

valor y la autoestima?

"He recibido la primera pareja en la lectura de primer grado. Para mí, esta" gran éxito dos de su padre. Desde entonces he maltratadas por su padre después de cada control, como instrumentos de castigo eran los más deliciosos ... "

"En la secundaria comencé a tener problemas de concentración. En el segundo y

tercer grado, se han intensificado. Va a la placa, pensé que el maestro me llamó para humillar. Vi a una maestra del enemigo, sentía que él quería mostrar mi ignorancia, sino porque busca, ¿qué no lo sé, y golpeó el punto débil. Tenía la sensación de que todos los profesores quieren demostrar que saben mejor. Me sentí humillado. Tenía miedo de los profesores. "

 

La evaluación puede servir a un único criterio objetivo, en algunos casos. Cuando el profesor tenga en cuenta el tiempo en la carrera por una cierta distancia, se utiliza un cronómetro, pero no te puedes imaginar lo diferente que mide la velocidad de aquellos a los que ... nutre simpatía o antipatía. Por otra parte, no tiene por qué ser deliberada o intencional, sin embargo, por desgracia, a veces sucede. Pues bien, cuando el marcador se convierte en la retroalimentación de los estudiantes como información sobre su nivel actual de conocimientos y habilidades, así como sobre los progresos. En las escuelas de arte, el progreso se evalúa periódicamente. La verdadera evaluación debe incluir un análisis de los errores que los estudiantes conozcan sus debilidades y fue capaz de corregirlos. Función de evaluación de reglamentación no debe obstaculizar la actividad del alumno y estimular su. Estimado Maestro No es tan importante, lo que marca que ha establecido.Importantes cambios que provoca un individuo en particular.Evaluación - no es una medición de peso y talla; es un proceso sutil de enviar información de vuelta, que está diseñado para estimular el desarrollo de la personalidad.

Hay que recordar que la misma puntuación, establecido por dos personas distintas, porque tienen un eco diferente. Un increíblemente feliz triplete-menos, el otro sufre, que "sólo" cuatro.

 

EJEMPLOS

un estudiante de secundaria le gustaba decir que "cortar la parte superior de cinco años," porque la puntuación más alta era su estandarte.

Alumno y la escuela tiene éxito como satisfactorio, ya que "amenaza" deuce.

Si una tarea se ejecuta en una prueba de 50%, es un éxito o un fracaso?

Acerca de los estudiantes del Liceo intento de suicidio de prestigio, como resultado de la tensión después de que el control final. En el control había recibido "satisfactorio".

Con otro estudiante de la escuela en la misma ciudad, recibiendo la misma puntuación, dejando para un viaje al extranjero - un regalo para los felices padres.

No hay puntos de entrada y se remachan nuestra atención, y su influencia en el comportamiento del estudiante. Irónicamente, cuando los mismos profesores dicen que no se nota alguna reacción por parte del estudiante, a quien puso dos en dos tantos ... Vamos a ver de otra manera. Si algún medio no es efectivo, ¿por qué utilizar una y otra vez, repitiendo los intentos sin sentido? ¿No es llamado fijación? Del mismo modo, en el caso de los grados superiores. A menudo, la generación de la indiferencia, la exposición, de acuerdo con los propios estudiantes, "para nada", o más bien el hecho de que aprende rápido realiza la tarea sin mucho esfuerzo, y por lo tanto no hace ningún paso adelante en su desarrollo.

 

En la estimación de la reflejada nuestra necesidad de comparaciones. Piense en cuál es la esencia del diálogo a continuación:

- Bueno, a medida que realiza la prueba?

- Recibió 80 puntos, ¿y usted?

- I - 75, pero el promedio era sólo de 60 años.

Cada año, muchos estudiantes de cualquier universidad tiene la oportunidad de ver hasta qué punto la evaluación de nuestra inteligencia y habilidades depende de la comparación con los demás. Los estudiantes que están en la escuela secundaria eran considerados como "talento excepcional" (en comparación con sus compañeros de clase), una desagradable sorpresa al encontrar que de repente se convirtió en "mediocre". Además, la mitad de ellos por debajo del promedio en comparación con su nuevo "talento excepcional" compañeros de clase. Obviamente, que ha cambiado no es su nivel intelectual, y los criterios para la comparación. Igual a 120 IQ, en comparación con el promedio se considera alta. Pero en un grupo especialmente seleccionado que puede ser secundaria o incluso inferior.